Psychotrauma et TCA
Intégrer la dissociation d’origine traumatique chez les personnes vivant avec un TCA
Formation créée le 04/11/2025. Dernière mise à jour le 10/11/2025.Version du programme : 1
Prochaine date
11/05/2026Type de formation
E-learningDurée de formation
21 heuresAccessibilité
OuiPsychotrauma et TCA
Intégrer la dissociation d’origine traumatique chez les personnes vivant avec un TCA
Les professionnels de santé peuvent faire face à certaines difficultés dans l’accompagnement de certains patients souffrant de TCA et/ou d’insatisfaction corporelle, du fait notamment d’une non prise en compte des signes cliniques psychotraumatiques du patient, et donc à risque de perdre en qualité du suivi. Or Environ 50% des personnes souffrant d’anorexie, boulimie ou hyperphagie souffrent d’un trouble de stress posttraumatique (TSPT) associé. De plus, les personnes ayant subies des événements traumatiques durant l’enfance sont considérablement plus sujettes à l’insatisfaction corporelle. Les professions paramédicales et médicales utilisent de plus en plus différentes approches introspectives comme l’ETP, les TCC, la pleine conscience… or il y a un risque de retraumatiser le patient qui souffre TSPT. Le TSPT se manifeste dans le quotidien à travers la dissociation psychique. Cette dernière nous amène à nous déconnecter de nos sensations du corps (perte de la perception des sensations alimentaires par exemple), des émotions (dérégulation émotionnelle, réguler par des compulsions ou des restrictions par exemple) peuvent entraîner des perturbations considérables dans l'image corporelle et le comportement alimentaire. Cette formation vise à aider le professionnel à monter en compétence pour repérer les signes cliniques, diagnostiquer et réorienter autour du TSPT. Ce qui l’aidera à être plus éthique et gagner en efficacité des soins. Organisme de formation certifié Qualiopi (NDA 75 24 01786 24). Financements possibles par OPCO (FIFPL, etc.) et employeur.
Objectifs de la formation
- Identifier les liens entre le TSPT, l’image corporelle et les TCA.
- Diagnostiquer un TSPT
- Identifier les signes de la dissociation d’origine traumatique
- Mener une analyse fonctionnelle sur le TSPT et TCA, permettant le travail de psychoeducation
- Traiter le TCA associé au TSPT
- Psychoéduquer sur le TSPT et son impact sur l’image corporelle et les TCA
- Identifier la fenêtre de tolérance, ou fenêtre de flexibilité
- Utiliser différents outils adaptés à la fenêtre de tolérance/flexibilité du patient
- Savoir réorienter et identifier l’approche psychothérapeutique la plus adaptée à la problématique et à l’individualité du patient.
Profil des bénéficiaires
- Tout professionnel de soin en lien avec des personnes souffrant de TCA (Diététicien, infirmier, psychologue, psychomotricien, APA, psychiatre, médecin…)
- Aucun
Contenu de la formation
E-learning préparatoire (7 heures)
- Épidémiologie et définitions du Trouble de stress post-traumatique (TSPT)
- Psychopathologie : TSPT type 1 et 2, TSPT complexe.
- La dissociation d’origine traumatique : symptômes, neurophysiologie, théorie de la dissociation structurelle mise en lien avec l’image corporelle et les TCA
- La fenêtre de tolérance et de flexibilité
- La théorie polyvagale mise en lien avec les TCA
- Processus entre TSPT, dissociation, image corporelle et TCA
- Diagnostiquer le TSPT : historique du patient, analyse fonctionnelle, guide d’entretien adapté à la pratique du professionnel de santé.
- Traitement : la psychoéducation, travail sur les ressources, les psychothérapies validées, réorienter un patient.
- La place de sa profession dans l’accompagnement du TSPT
1er jour de télé-présence
- Débriefing du e-learning, attentes
- Entrainement à repérer les signes de la dissociation
- Entrainement à utiliser le guide d’entretien
- Mise en place d’objectifs thérapeutiques adaptés au TSPT
- Mener une analyse fonctionnelle pour diagnostiquer un TSPT chez un patient
- Entrainement à psychoéduquer un patient sur les signes du TSPT associés au comportement alimentaire
2nd jour de télé-présence
- Entrainement à identifier la fenêtre de tolérance/flexibilité du patient, au moyen de 3 échelles simples à évaluer au cours de l’entretien.
- Entrainement à utiliser différents outils thérapeutiques en respectant la fenêtre de tolérance/flexibilité : TFC, pleine conscience, cohérence cardiaque, relaxation de Jacobson… mis en lien avec les signes de la dissociation et intention de ces pratiques
- Réflexion, débriefing pour transférer les outils dans le contexte professionnel
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Exposé et questionnement didactique
- Étude de cas, jeu de rôle, mise en situation, vignette clinique
- Co-constructivisme
Ressources techniques et pédagogiques
- Supports PDF
- Capsules e-learning sur la plateforme Teachizy
- Outil visioconférence Zoom
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Formation accessible aux personnes en situation de handicap. Contactez-nous avant l’entrée en formation afin d'envisager les adaptations pédagogiques et/ou matérielles qui seraient nécessaires.